Сразу предупреждаю, много текста. Для очень терпеливых...

    Вам не нравится Хагги Вагги, пугает Сереноголовый, не понимаете красоты в куколках Монстер Хай ?Интерес  вашего ребенка к этим персонажам возмущает и расстраивает ? Не буду переубеждать вас... Просто пробуем разобраться.

      Как ни странно, но с первыми персонажами-злодеями детей знакомим мы, родители. Это Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч. И ведь их мы воспринимаем нормально- это же персонажи так любимых нами, взрослыми, сказок. Идем дальше: пионерский лагерь, темная комната, дети под одеялами. Вспомнили? Черная Рука, Белая Простыня, Гроб на Колесиках. Эх, страшно! Но как же интересно.
А у современных детей просто другие страшилки. Не менее страшные и такие же ужасно-притягательные. Просто другие, не наши.

              Кто еще не устал читать- немного психологии страха:

1. Биохимия

Испуганный организм дарит своему хозяину целый коктейль из гормонов и нейромедиаторов: норадреналин – для силы и выносливости, эндорфины – для обезболивания, дофамин – для куража. 

И если испуг не перерастает в настоящий страх перед опасностью, когда нужно действовать, то он сам собой проходит, а вот эндорфины задерживаются на некоторое время, вызывая то самое приятное чувство.

2. Репетиция

Страшные истории являются своего рода репетицией для страхов в реальной жизни и учат ребенка понимать данную эмоцию и справляться с ней.

Учебные страхи готовят детскую психику к достойной встрече с настоящими.

3. Повышение самооценки

Как ни странно, но правильно прожитый пугающий опыт, может благоприятно сказываться на развитии уверенности в себе. Отождествляя себя с героем, проходящим опасный путь, ребенок бессознательно ощущает свою причастность к действию. И, завершив его благополучно, испытывает чувство победы над страхом, которое может стать реальным импульсом для повышения самооценки.

4. Контраст и контроль

Страшные истории являются контролируемым элементом опасности, который при определенных условиях создает приятный контраст, обостряющий ощущения от приятных вещей.
Этот контраст ощущений (персонаж истории в опасном лесу, я дома в кровати), полученных от страха, прожитого в безопасности, дарит чувство безмятежности и успокоения, утверждает надежность собственного мира.

5. Счастливый конец 

Еще одна причина, по которой дети так любят слушать страшные истории – это “хэппи энд”. Ребенку очень важен этот момент – победа добра над злом, восстановление справедливости, окончание тревожного эпизода благополучной развязкой. 

6. Собственное преодалевание

Страшные сказки могут стать для ребенка помощниками в преодолении собственных страхов.

Это могут быть вещи, о которых ребенок стесняется говорить вслух, но, найдя похожие чувства у персонажа истории, он понимает, что они свойственны кому-то еще, и испытывает от этого облегчение.

На примере персонажей ребенок изучает волнующие его чувства и учится тому, как вести себя в опасной ситуации.

7. Общий страх рождает чувство единства

Помните про страшилки в лагере, которые рассказывали друг другу по ночам? Для многих из нас такие воспоминания остаются одними из самых ярких воспоминаний из детства.

Общий страх, разделенный на всю компанию, объединяет, вызывая сильное чувство единства.  

Переживая напряжение вместе, дети испытывают эмоциональную разрядку, потому, что их чувство не одиноко, а значит, нормально.

Ну и для самых стойких к прочтению больших текстов:

Нужны ли ребенку страшные истории?

                                                         Да:

Без черного не бывает белого. Не зная страха, невозможно и познать чувство безопасности, относящееся к базовым потребностям человека.

Именно те истории, которые мы находим страшными, часто затрагивают темы, непринятые к обсуждению вслух: одиночество, потеря близких, страх смерти. Эти вопросы волнуют детей, и ограждение от них может, напротив, привести к усилению неосознанных детских тревог, заставляя придумывать собственные объяснения либо находить их в других источниках.

                                                         Нет:

Если ребенок чувствительный, тревожный, в повседневной жизни старается избегать даже самых мелких опасностей, не стоит провоцировать неподготовленную психику слишком “кровожадными” историями. 

Стоит всегда обращать внимание на возрастные рекомендации к издаваемым книгам. В раннем возрасте, когда ребенок еще не умеет отделять фантазию от реальности, некоторые истории, “примеряемые” им на себя, могут по-настоящему испугать малыша.

      Решать вам, так как только вы знаете своего ребенка лучше всех.